Da cozinha para a sala de aula...

Este é um novo projeto que vem resgatar a alegria de contar histórias para os filhos,netinhos, sobrinhos, afilhados a afins... 

        Tudo começou numa conversa no ônibus quando estávamos indo a Florianópolis, para o recebimento do Prêmio Epídio Barbosa, pela conquista do EDEB,da Escola Municipal Adolpho Bartsch. ( 7,9).
        Enfim, numa conversa com Andrea, a cozinheira da escola, descobri que ela escrevia histórias para sua netinha torta, - como ela chama carinhosamente.  Então, disse a ela que isso poderia se tornar um projeto muito legal ... e as ideias começaram a se transformar ....
        Assim, ela me trouxe uma história " O macaco mentiroso e o tatu invejoso", levei a outra escola que leciono com o 2º ano  e contei a eles... ficaram encantados.
        Instiguei-os a desenhar e a escrever sobre a pessoa na qual escreveu a história....
        - Como ela é?  é gorda, magra, alta, bonita, feira, branca, negra, cabelo comprido, curto ...
        - O que ela faz? Sua profissão? Professora, advogada, cozinheira, servente, diretora, auxiliar de produção, doméstica....
        E disse a eles que ela viria a escola e contar histórias suas no final de novembro e dizer a eles o que mais ela faz...
        Então, lancei o desafio ... apareceu de tudo, mas, ainda não descobriram.

Este vídeo foi realizado na EM Adolpho Bartsch, tento como objetivo socializar o Projeto para fazermos um contra ponto entre escolas envolvidas.

Como estávamos no final do ano, Andrea a cozinheira escritora, escreveu-nos mais uma história,"O natal de João" que trabalhamos lindamente. 

Aguardando mais!!!

"Um homem esperto cria mais oportunidades do que encontra"- Francis Bacon

SURPRESA!!!

A história virou livro. 

E será lançado em setembro/2013, pela Editora Dialogar.

"O macaco mentiroso e o tatu invejoso", de Andrea M.Foster

História dos três porquinhos -

Pessoal, estas atividades encontrei na internet e adaptei a minha turma , e ficou adorável...

- Com auxílio do data show  apresentei a história, lemos coletivamente e aproveitei para analisar a leitura de cada educando...eles adoraram!!!

- Na questão da gramática e ortografia, chamei-lhes atenção no momento da leitura coletiva, pedindo-lhes que observassem por que usava-se parágrafo, travessão e os sinais de pontuação que estavam presente ao texto... acho que resultou !! rsrsrsr 

- Em seguida, os mesmos fizeram a reescrita da história individualmente; (anexo)

- Noutro momento, na sala de informática digitaram a reescrita; (individual)

- Fizemos a interpretação oral e escrita. E, o mais interessante é que eles tinham que visualizar no data show as perguntas e  somente responder as questões no caderno... novidades pra eles e adoram..  

- O caça-palavras foi muito divertido, pois não dei pronto e os mesmo confeccionaram e depois trocaram com os colegas ... foi uma graça, por que perceberam que fazer pode ser fácil, mas, quando se trata em caçar a palavra ...hummm ... desafio!

- Num papel craft  escrevi a história, desenhei cada porquinho em sua construção, dobrei em forma de envelope e prendi na parede (o 1º que observasse poderia levar para casa e fazer a leitura) .. contagiou a galera ...- Eu quero!!! - Não!!Eu. - Amanhã, então eu levo!!! ...

- Outra versão foi o poema que retrata a história ... que delícia!!

- Leitura complementar: Os três porquinhos pobres - Érico Veríssimo

Os três lobinhos e o porco mau - Eugene Trivizas e  Helen Oxenbury 

entre outros... 

Filme: Os três porquinhos srrs 

Atividades relacionadas a girafas

Projeto fundo do mar

A GIRAFA QUE COMIA ESTRELAS.wmv

"Receita de alfabetização"

Receita de alfabetização

Pegue uma criança de 6 anos e lave-a bem. Enxágüe-a com cuidado, enrole-a num uniforme e coloque-a sentadinha na sala de aula. Nas oito primeiras semanas, alimente-a com exercícios de prontidão. Na 9ª semana ponha uma cartilha nas mãos da criança. Tome cuidado para que ela não se contamine no contato com livros, jornais, revistas e outros perigosos materiais impressos.

Abra a boca da criança e faça com que engula as vogais. Quando tiver digerido as vogais, mande-a mastigar, uma a uma, as palavras da cartilha. Cada palavra deve ser mastigada, no mínimo, 60 vezes, como na alimentação macrobiótica. Se houver dificuldade para engolir, separe as palavras em pedacinhos. Mantenha a criança em banho-maria durante quatro meses, fazendo exercícios de cópia.

Em seguida, faça com que a criança engula algumas frases inteiras. Mexa com cuidado para não embolar.

Ao fim do oitavo mês, espete a criança com um palito, ou melhor, aplique uma prova de leitura e verifique se ela devolve pelo menos 70% das palavras e frases engolidas. Se isso acontecer, considere a criança alfabetizada. Enrole-a num bonito papel de presente e despache-a para a série seguinte.

Se a criança não devolver o que lhe foi dado para engolir, recomece a receita desde o início, isto é, volte aos exercícios de prontidão. Repita a receita tantas vezes forem necessárias. Ao fim de três anos, embrulhe a criança em papel pardo e coloque um rótulo: aluno renitente.

Alfabetização sem receita

Pegue uma criança de 6 anos ou mais, no estado em que estiver, suja ou limpa, e coloque-a numa sala de aula onde existam muitas coisas escritas para olhar e examinar. Servem jornais, livros, revistas, embalagens, propaganda eleitoral, latas vazias, caixas de sabão, sacolas de supermercado, enfim, vários tipos de materiais que estiverem ao seu alcance.

Converse com a turma, troque idéias sobre quem são vocês e as coisas de que gostam e não gostam. Escreva no quadro algumas frases que foram ditas e leia-as em voz alta. Peça às crianças que olhem os escritos que existem por aí, nas lojas, nos ônibus, nas ruas, na televisão. Escreva algumas dessas coisas no quadro e leia-as para a turma.

Deixe as crianças cortarem letras, palavras e frases dos jornais velhos e não esqueça de mandá-las limpar o chão depois, para não criar problema na escola.

Todos os dias leia em voz alta alguma coisa interessante: historinha, poesia, notícia de jornal, anedota, letra de música, adivinhações. Mostre alguns tipos de coisas escritas que elas talvez não conheçam: um catálogo telefônico, um dicionário, um telegrama, uma carta, um bilhete, um livro de receitas de cozinha.

Desafie as crianças a pensar sobre a escrita e pense você também. Quando elas estiverem escrevendo, deixe-as perguntar ou pedir ajuda ao colega. Não se apavore se uma criança estiver comendo letra: até hoje não houve caso de indigestão alfabética. Acalme a diretora se ela estiver alarmada.

Invente sua própria cartilha. Use sua capacidade de observação para verificar o que funciona, qual o modo de ensinar que dá certo na sua turma. Leia e estude você também.

Produzindo fábulas

Os educandos hoje produziram uma pequena fábula que, depois de tanto conversarmos, mandaram ver na produção ...  Vejam só a empolgação !!! 

Projeto - Alfabetizando com as girafas

Xuxa - Dona Girafa

Matemática na alfabetização

Atividades de Língua Portuguesa - Alfabetização

Girafas - Atividades

Projeto animais - Peixes

Esta semana iniciamos a segunda parte do projeto dos animais, agora é a vez dos peixes. 

E vejam só o que estamos aprontando. 

Primeiramente tivemos uma aula com a Professora Beth, de ciências, que gentilmente nos prestou seu serviços e nos explicou sobre as características dos peixes. Descobrimos muitas curiosidades e  em seguida fizemos alguns registros  sobre o que aprendemos. 

Nas aulas de matemática falamos sobre o Tangran, uma técnica milenar e conseguimos formar com ele um painel maravilhoso de peixes. Ficou lindo!!! 

E não podemos esquecer que ouvimos a história do Peixe Pixote. 

- Sabia que ele tinha medo do escuro???

Mas, o mais fascinante a professora deixei por último. Uma surpresa espetacular... um PEIXE!!! 

Fizemos uma votação para eleger o nome que ficou conhecido como Maris,em homenagem as duas professoras da sala. 

Haaa!!! Vocês sabiam as crianças poderão levá-lo para casa, juntamente com a sacola do fundo do mar?

Esta sacola contém: livros infantil com tema peixes, folders sobre o peixe Beta, uma tartaruga informativa que leva curiosidades sobre peixes,  um quebra cabeça do tema, uma estrela do mar que pisca, a comidinha do peixe e um foto/diário para registro o passeio do Maris. 

ESTÁ SENDO MARAVILHOSO E CONTAGIANDO A ESCOLA TODA!!!

                                                                             

                                          

A Girafa que comia Estrelas

Uma das atividades desenvolvidas com os alunos do 2º ano 1 dentro do projeto Girafa, foi a leitura em sala e também a apresentação em Powerpoint com atividades na sala informatizada.

Visita Especial

Hoje, recebemos a visita de alguém muito especial em nossa sala de aula.

Mas, veio escondida dentro de um pote, e tiveram que usar nossa imaginação e seguir algumas dicas que a professora deu para descobrir quem era a nossa visitante misteriosa e escrever um texto sobre o fato.

A imaginação estava a flor da pele das crianças, surgiu de tudo. Até mesmo coisas que se mexiam, sensação de gelado, barulhinhos, cheiros gostosos...entre outros.

Alguns sentiram medo, e não quiseram tocar ou sentir a embalagem na qual a visitante estava escondida.

Enfim, foi maravilhoso ver a imaginação, a ansiedade e a empolgação das crianças... os textos foram feitos em alguns minutos e todos os fizeram...

Projeto Alfabetizando com ajuda da Girafa

Este ano, o tema geral da Turma do 2º ano "1", da EM Emílio Paulo Roberto Hardt,  é GIRAFA. 

E com ajuda das suas  histórias  a alfabetização acontecerá.

"A medicina da Girafa nos ensina que você precisa esquecer um pouquinho da terra e ver mais a visão do céu. Ensinando que você deve ser uma pessoa mais intuitiva, calma e para receber as inspirações elevadas. A girafa trás calma, inspiração para atingir grandes alturas em sua vida, suavidade de doçura."

Projeto Animais

Algumas atividades do projeto animais estão sendo desenvolvidas na sala informatizada da E. M. Emílio Hardt com os alunos do 2º ano 1.